El informe PISA 2025 ha dejado en evidencia a la Comunitat Valenciana como una de las peores regiones de España en calidad educativa, situando a su alumnado en la última posición de todas las comunidades autónomas en ciencias, matemáticas y comprensión lectora. Las cifras, que sitúan al territorio valenciano incluso por debajo de los promedios nacionales y europeos, evidencian un retroceso pronunciado y preocupante que se ha acelerado en los últimos tres años y que ya acumula una década de descensos ininterrumpidos en el apartado científico.
Los resultados son contundentes y no dejan margen a la interpretación: los estudiantes valencianos obtienen 450 puntos en ciencias, 424 en lectura y 435 en matemáticas. Estas cifras sitúan a la Comunitat Valenciana por debajo de la media española en cada una de las tres disciplinas evaluadas y muy lejos del promedio de la OCDE, que marca referencias de 482 puntos en ciencias y que sirve como baremador internacional para más de treinta países desarrollados.
Un desplome histórico que sitúa a la Comunitat como la autonomía más perjudicada de España
El dato más alarmante no es solo la posición absoluta alcanzada, sino la velocidad del descenso. Respecto a la anterior edición de PISA, celebrada en 2022, la Comunitat Valenciana pierde 33 puntos en ciencias, 58 en lectura y 38 en matemáticas. Caídas de esta magnitud en un período de apenas tres años convierten a la autonomía en la más castigada de todo el territorio nacional, superando incluso al conjunto de España, que también registra retrocesos pero de menor intensidad.
En el plano de las ciencias, la distancia con el promedio nacional es de 27 puntos (450 frente a 477) y de 32 puntos respecto al promedio de la OCDE (450 frente a 482). Solo las ciudades autónomas de Ceuta (420 puntos) y Melilla (404 puntos) registran resultados inferiores, pero al tratarse de ciudades autónomas y no comunidades autónomas, la Comunitat Valenciana cierra oficialmente la clasificación entre las regiones españolas. El alumnado valenciano queda así en la última posición de un ranking que agrupa a diecisiete autonomías.
El análisis temporal agrava aún más el panorama. El informe mide la evolución de los rendimientos medios entre las ediciones de 2015 y 2025, y la Comunitat Valenciana registra la caída más pronunciada de todas las autonomías: 44 puntos de diferencia en ciencias a lo largo de una década. Le sigue Navarra, con una pérdida de 40 puntos, mientras que Castilla y León se queda muy por detrás, con un descenso de solo 26 puntos. La trayectoria del alumnado valenciano es, por tanto, la más deteriorada de España en el ámbito científico, lo que evidencia un problema estructural y no coyuntural.
Desigualdad extrema y peores subcompetencias científicas: el alumnado valenciano, a la cola también en habilidades prácticas
El problema no se limita a las medias. La Comunitat Valenciana presenta una de las mayores diferencias internas de rendimiento en ciencias entre todas las comunidades autónomas españolas. Según los datos del PISA 2025, el rango intercuartil valenciano alcanza los 140 puntos, frente a los 132 del conjunto de España. Esta dispersión indica que existe una brecha enorme entre un alumnado con resultados sobresalientes y otro con rendimientos muy deficientes, lo que refleja un sistema educativo con una capacidad claramente desigual para atender a toda la población estudiantil.
En el plano de las subcompetencias científicas, la situación es igualmente dramática. Los alumnos valencianos son los que presentan peores resultados, excluyendo Ceuta y Melilla, en todas las áreas evaluadas: investigar, evaluar y utilizar información científica para tomar decisiones, explicar los fenómenos científicamente e interpretar datos y pruebas científicas de manera crítica. Estas competencias, que deberían formar parte esencial de una educación secundaria completa, muestran que el déficit no es solo numérico, sino que afecta a la capacidad analítica y aplicada del estudiantado.
La lectura también cae en picado en un escenario nacional de deterioro continuo
En comprensión lectora, la Comunitat Valenciana no ocupa el último puesto, pero sí el penúltimo de todas las comunidades autónomas, con una puntuación de 424 puntos, muy por debajo de la media española de 451. Aunque el territorio valenciano no sea el más bajo en esta materia, el dato debe leerse en un contexto nacional de deterioro continuo: España acumula una pérdida de 23 puntos en comprensión lectora desde 2015, con una caída especialmente acusada en el último ciclo 2022-2025.
Las matemáticas repiten el patrón observado en ciencias. El alumnado valenciano cierra la lista de las autonomías con peores rendimientos, con 435 puntos, y solo está por encima de las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla. La comparación con 2022 resulta especialmente cruel: la Comunitat es la autonomía donde la caída es mayor de toda España, con 38 puntos de diferencia en solo tres años, una cifra que evidencia una aceleración del problema sin precedentes en el resto de comunidades.
Un contexto de tensión política y financiera que complica la respuesta al déficit educativo
El empeoramiento de los resultados educativos llega en un momento de profunda tensión institucional entre la Generalitat Valenciana y el Gobierno central en torno al modelo de financiación autonómica. La Comunitat Valenciana ha rechazado de forma reiterada la propuesta de financiación presentada por el Ejecutivo de Pedro Sánchez, argumentando que carece de consenso y que no se han aceptado las alegaciones presentadas por la administración autonómica. La postura de Valencia en el Consejo Político y Fiscal (CPFF ha sido votar en contra de la reforma, una decisión que se enmarca en un conflicto más amplio sobre las políticas de inversión pública.
La disputa por la financiación autonómica no es un debate abstracto: tiene implicaciones directas sobre los recursos disponibles para educación, sanidad y servicios públicos. La Generalitat ha acusado al ministro de Hacienda de «hipocresía» por oponerse a un fondo que el propio titular defendió en otras ocasiones, lo que agrava el clima de desencuentro entre ambas administraciones. La inversión educativa, un pilar fundamental para revertir las caídas detectadas en PISA, depende en buena medida de la resolución de este bloqueo político.
| Competencia | Comunitat Valenciana | Media España | Media OCDE | Diferencia con España |
|---|---|---|---|---|
| Ciencias | 450 | 477 | 482 | -27 puntos |
| Matemáticas | 435 | – | Última entre autonomías | |
| Lectura | 424 | 451 | – | -27 puntos |
Una década de retroceso que exige una respuesta urgente
Los datos del PISA 2025 no son una fotografía puntual, sino el reflejo de una tendencia consolidada durante más de diez años. La Comunitat Valenciana ha perdido 44 puntos en ciencias desde 2015, la mayor caída de todas las autonomías, y sus resultados en lectura y matemáticas muestran una trayectoria similar de deterioro continuo. La velocidad del descenso, especialmente entre 2022 y 2025, indica que los problemas estructurales del sistema educativo valenciano no solo no se han corregido, sino que se han agudizado.
La comunidad educativa, los sindicatos y los partidos políticos tendrán que abordar una reflexión profunda sobre las causas de este batacazo. El rendimiento educativo no depende de un solo factor, sino de la interacción entre financiación, formación del profesorado, infraestructuras, políticas de inclusión y condiciones socioeconómicas del entorno familiar. Lo que sí está claro, a la luz de las cifras, es que la Comunitat Valenciana no puede permitirse seguir perdiendo posiciones en un ranking que define el futuro de sus jóvenes y su competitividad en el contexto europeo.
